教育部:高校网络教育也要禁止“清考”

最近,教育部宣布《关于服务全民终身学习 促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》。根据通知,网上教育学生人数将按照国家规定纳入高校同等学力学生人数,严禁通过个人、中介组织和培训机构招生和收取网上教育费用。网络教育也应该严格检查学习过程,不应该组织“干净的考试”。高等学校不得以任何形式转移其在办学中的职责和权利,如专业和课程设置、招生、考试命题和评价、论文答辩等。

多年来,现代远程教育试点高校网络教育发展迅速,为促进现代信息技术与教育教学的深度融合,服务高等教育大众化发挥了重要作用。然而,近年来,一些高校在办学过程中也存在一些不容忽视的问题,如办学定位不明确、招生管理粗放、教学管理体制不健全、出口管制不严、学习中心监管不力等,严重影响了网络教育的人才培养质量和社会声誉。

通知要求高校今后严格控制网络教育人才培养的准入、过程和退出。

入学关闭后,高校将根据自身的办学定位、发展规划和条件能力,合理确定网络教育的招生规模。根据国家规定,网络教育学生的数量将作为衡量办学条件的基本数据之一计入各高校的同等学力。高等学校应当按照国家和教育部的有关规定制定和公布网上教育招生条例,严格组织入学考试,严格按照规定审核学生资格预审,选择最佳人选,确保学生质量。严禁通过个人代理、中介组织和培训机构招生和收费;在招生宣传中,高校不允许发布含糊、虚假和非法的招生信息误导学生。对于利用学校名义进行非法宣传的社会组织和个人,高校应积极发布公告,澄清事实,消除影响。

过程结束时,高校应科学制定人才培养方案,严格执行教学计划,规范教学管理环节,使整个教学过程可记录、可监控、可评价、可追溯,准确把握员工的学习需求,改进教学模式和方法,促进网上和网下混合教学。高校还应科学制定学生评价体系,严格检查学习过程,不要组织“明确的考试”;严格管理学习中心,鼓励高校建立直属学习中心,精心选择合作教育机构;高等学校不得以任何形式转移办学责任和权利,如专业和课程设置、招生、考试命题和评价、论文答辩、毕业和学位申请资格考试等。

出口关闭时,高校应加强选题、指导、答辩等环节的全过程管理,严格执行毕业论文(设计)复检制度,严格检查交易、代写、伪造、剽窃等学术不端行为。并严格按照规定进行毕业资格、学位资格考试工作。试点高校应制定加强网络教育学生毕业管理、保证人才培养质量的具体实施方案。

见《关于服务全民终身学习 促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》,请点击阅读原文。

本文来源:《北京日报》,教育部网站。

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